Por: Natalia Antezana Bosques
Twitter: @Natalia3_0
Tras la atenta llamada de Manuel Mondragón y Kalb, comisionado Nacional de Seguridad, los maestros que bloqueaban la Autopista del Sol -a la altura de Chilpancingo- decidieron replegar la marcha, que dio inicio a las 12:00 hrs.
En la cuenta de Twitter de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de Educación (CETEG), se informó que el contingente estaba conformado por más de 25 mil personas.
Según el diario Milenio, la instrucción de repliegue vino de la comisión de la CETEG que participó en la mesa de negociaciones en el Congreso Local, que se llevó a cabo a puerta cerrada. En este sentido, los profesores se retiraron de manera ordenada de la autopista para evitar una confrontación con la Policía Federal.
Uno de los líderes de los maestros informó que, después de consultarlo con las bases, se acordó que la marcha avanzara por cuatro carriles de la autopista, “despacio y sin agresiones”, según CNN.
Previo a esta acción, Mondragón publicó en su cuenta de Twitter que: “De ninguna manera se desea la confrontación, pero se ha agotado todo intento de diálogo” y, una hora después, informó mediante esta misma red social que: “A través del diálogo, sin represión ni confrontación, los maestros que bloqueaban la #autopistadelsol decidieron avanzar”.
Ante la incertidumbre del operativo federal, en el cual se calcula la presencia de mil 500 elementos policiales, la CETEG pidió garantías para que no se llevaran a cabo detenciones a los maestros que se manifestaban de manera pacífica.
Los maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación se manifiesta en contra de la Reforma Educativa, aprobada recientemente. “Las exigencias de los docentes incluyen el pago de salarios que, en algunas entidades de la región, se adeuda hasta por cuatro años. Incluyen también la exigencia de que la evaluación docente no sea un pretexto para el despido y sí sea un aliciente a la preparación, además de que ahora exigen no ser el chivo expiatorio por el abandono que se ha dado de manera sistemática a la educación pública en México”.
