- Las maestras y maestros podrán responder un cuestionario que servirá como insumo para elaborar una propuesta normativa.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) iniciará esta semana una consulta nacional entre docentes de educación básica para recabar propuestas sobre el mecanismo que reemplazará a la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM). El ejercicio involucrará a más de 1.2 millones de profesores y se desarrollará durante las sesiones de los Consejos Técnicos Escolares.
El proceso forma parte del compromiso del gobierno federal de desaparecer la USICAMM y construir un esquema distinto para regular el ingreso, la promoción y los ascensos dentro del servicio educativo. La SEP ha planteado que el nuevo modelo deberá elaborarse mediante participación directa del magisterio y bajo criterios que consideren las condiciones de las escuelas.
La consulta está prevista del 26 al 28 de agosto. Durante esas fechas, las maestras y maestros podrán responder un cuestionario que servirá como insumo para elaborar una propuesta normativa. Entre los aspectos que serán puestos a consideración se encuentran los criterios para acceder al servicio docente, avanzar en la carrera profesional y ocupar funciones de mayor responsabilidad.
Uno de los objetivos anunciados por la dependencia es establecer un esquema que garantice los derechos laborales y, al mismo tiempo, incorpore mecanismos transparentes para la asignación de plazas y oportunidades de desarrollo profesional. El gobierno federal también ha señalado que busca evitar prácticas como el influyentismo, el nepotismo y la venta de plazas.
La sustitución de la USICAMM ocurre después de que durante el actual ciclo escolar todavía se realizaron procesos de admisión y promoción bajo el esquema vigente. El portal oficial de la unidad mantiene convocatorias y procedimientos correspondientes al ciclo 2026-2027, por lo que la transición hacia el nuevo modelo se desarrollará de manera gradual.
El resultado de la consulta será utilizado por la SEP para definir los componentes del nuevo sistema y elaborar la iniciativa correspondiente. Con ello, la dependencia busca que las reglas de la carrera docente sean construidas a partir de las propuestas recogidas directamente en los planteles y no únicamente desde las estructuras administrativas centrales.
