(10 de agosto, 2016. Revolución TRESPUNTOCERO).- En un amplio pero insuficiente auditorio de la Unidad de Congresos Centro Médico Nacional Siglo XXI cientos de personas entraban y salían sudorosos. En cada puerta una discusión para ingresar y otra para salir, el motivo: parecía que todo mundo quería participar en la inauguración del foro “Hacia la construcción del proyecto de educación democrática”, convocado por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).
Aunque la cita se emplazó a las 08:00 de la mañana el evento comenzó pasadas las once y es que no fue fácil coordinar la agenda de las personalidades que se dieron cita para discutir la Reforma Educativa impuesta por el gobierno federal y la contrarreforma que el magisterio poco a poco perfila como solución para el conflicto magisterial.
Durante su participación el ex rector de la Universidad Nacional Autónoma de México, Pablo González Casanova señaló que los docentes enfrentan un proyecto educativo neoliberal que busca hacer de la educación una cultura de la servidumbre.
“La propuesta que salga de este foro debe ser un proyecto serio y profundo para una verdadera reforma educativa que no busque que el conocimiento educativo sea puramente instrumental como lo propone el gobierno federal.
“Desde este lugar los maestros y la sociedad deben construir un proyecto educativo que contenga una cultural general y científica, pero también humanista y técnica que permita alcanzar una especialidad y un oficio, pero sobretodo que impulse los valores de la moral y la verdad que tanta falta hacen a un México lacerado por la violencia, la impunidad y la desigualdad”, señaló González Casanova durante la ronda de inauguración del foro.
En su oportunidad la politóloga, periodista, académica e investigadora, Denise Dresser, criticó, ante un público compuesto por intelectuales, investigadores, defensores de derechos humanos, representantes de organizaciones sociales, sindicatos, dirigentes magisteriales, pero sobre todo maestros de diversos estados de la República la postura violenta del gobierno federal en contra de la CNTE.
“Allá afuera está el muro infranqueable de un sistema educativo indefendible que erigen en torno a millones de niños mexicanos, víctimas de una educación que no le permite a México hablar y competir ni relacionarse en el mundo, víctimas de demasiados ciudadanos apáticos, entrenados para obedecer, para memorizar en vez de cuestionar, entrenados para aceptar los problemas en vez de preguntarse cómo resolverlos.
“¿Por qué no transitar de la imposición de la reforma a su explicación y para que los maestros la hagan suya? ¿Por qué no inaugurar un diálogo plural que sustituya la negociación cupular? ¿Por qué no evolucionar de la lógica de administrar conflictos a la lógica de entender sus raíces?
“No se trata sólo de lanzar toda la fuerza del Estado contra los maestros, ni que se les den concesiones para pacificarlos temporalmente”, cuestionó la académica.
Antes de abandonar el estrado entre aplausos Denise Dresser demandó el esclarecimiento de los hechos violentos en Nochixtlán y el castigo a los culpables.
Por su parte, Víctor Manuel Zavala Hurtado, secretario general de la sección 18 de Michoacán, dio la bienvenida, a nombre de la CNTE, a todos los participantes, además inauguró de manera formal los trabajos del foro.
“Esperamos que las conclusiones del foro sean consideradas por el gobierno federal para la integración del nuevo modelo educativo. Entre los puntos que – en nuestra consideración- deben integrarse a la democratización de la estructura y funcionamiento de las organizaciones educativas, están el respeto a la relación laboral y bilateral para fortalecer la justicia social, además de leyes normativas que se puedan modificar en cada entidad.
“Esto es el inicio de un proceso de construcción colectiva de lo que queremos como modelo de educación. Es un espacio para escucharnos entre todos y no sólo unos cuantos como pretende hacerlo el gobierno federal”, expresó el profesor.
A lo largo del foro, los maestros disidentes recordaron que desde hace más de tres años buscaron ser escuchados por quienes diseñaron y aprobaron esta reforma educativa, pero “hubo oídos sordos y hoy estamos iniciando esta ruta de construcción entre todos, que debió ser el primer paso para una verdadera transformación educativa”, añadió Zavala Hurtado.
Otros participantes en el foro magisterial fueron Alejandro Solalinde, fundador del albergue Hermanos del Camino; Melitón Ortega, padre de uno de los normalistas de Ayotzinapa desaparecidos; Víctor Enrique Favela, líder del sindicato de Telefonistas; Fernando Muñoz, del Sindicato Mexicano de Electricistas; Lorena Villavicencio, exdiputada perredista; Miguel Concha, sacerdote y defensor de los derechos humanos y Miguel Álvarez, presidente de Serapaz entre muchos otros.
Otro de los asistentes al foro que cosechó la simpatía de los asistentes con su planteamiento fue el periodista del diario La Jornada Luis Hernández Navarro quien tituló su ponencia “El Fantasma de José Santos Valdés” una disertación sobre el valor de la educación.
“Está de moda declarar que la educación pública en México es una zona de desastre. Ese es el nuevo mantra de la derecha empresarial y de los organismos financieros multilaterales. Lo novedoso en esta ocasión es el asalto de la derecha empresarial a la educación pública con el pretexto de su crisis. Ciertamente siempre le ha molestado el artículo tercero constitucional y en su momento se escandalizó con la educación socialista y los libros de texto gratuitos. Pero ahora, inspirada en lo que sucede en Estados Unidos, va por todo.
“Los trabajadores de la educación no son los villanos de este drama, ellos son profesionales de la educación: ¡profesionales! Y su profesión debe ser respetada no con palabra huecas sino con hechos. Es falso, como esta reforma de mentiras menciona, que se pueda mejorar la enseñanza estableciendo como norma la inestabilidad en el empleo.
“Sin permanencia se eliminará la libertad de cátedra y eso es lo que quieren hacer acabar con la libertad de cátedra. La verdadera educación trata del entendimiento y del conocimiento acerca de hábitos y pensamientos y la capacidad de razonar con independencia no de la habilidad de responder exámenes de opción múltiple”, expresó el periodista.
Luis Hernández concluyó su participación reflexionando, “es falso, como dicen los empresarios, que solo se valora aquello que nos cuesta monetariamente. ¿Valoramos así a nuestros amigos, a nuestros hijos, a nuestros compañeros, a nuestras esposas? ¡Basta ya de esa obsesión cotizar y medir todo lo que no se puede ni debe ser medido de esa forma! ¡Basta ya de esta Reforma Educativa!”, sentenció el periodista.
En su oportunidad Alberto Arnaut Salgado, historiador y especialista en la política de educación básica y normal, disertó sobre el hecho de que la reforma educativa fue justificada bajo el argumento de que era necesario recuperar la conducción de la educación y elevar los deficientes rendimientos escolares.
“Salta a la vista, cómo se pretendía recuperar la conducción de la educación –su dirección y planteamiento estratégico además de su administración- sacando a los trabajadores de la educación del artículo 123 constitucional. ¿O acaso el resto de los sectores de trabajadores que permanecen en dicho artículo no están bajo la conducción del Estado?
“En realidad los cambios que impulsó el gobierno federal bajo la etiqueta de reforma educativa se debieron a otras razones. Con la reforma educativa aprobada recientemente lo que busca el Estado es recuperar el control del personal docente, no el control de la educación. Derogaron múltiples leyes laborales y educativas sin tocarlas para reafirmar cuatro cosas: el énfasis en la evaluación, el centralismo, la unilateralidad en la construcción y la gestión de la carrera docente, y una mayor visibilidad de la lógica punitiva del Estado”, precisó el también investigador del Colegio de México.
Cabe recordar que este es el primero de cuatro foros sobre el Modelo Educativo que organizará la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en la Ciudad de México cuyas conclusiones serán presentadas en las mesas de negociación con la Secretaría de Gobernación.
