- Una consulta de la SEP a 565 mil 396 docentes encontró que 81% respalda lineamientos para un uso seguro y pedagógico del celular; 48% advierte dificultades de atención y 38.7% detecta que conflictos nacidos en redes sociales terminan dentro de las escuelas.
El celular ya está dentro de las aulas y 565 mil 396 maestras y maestros pusieron sobre la mesa sus efectos y la necesidad de establecer reglas. Una consulta nacional realizada por la Secretaría de Educación Pública (SEP) reveló que 81% de los docentes participantes está a favor de crear lineamientos para garantizar un uso seguro y con fines pedagógicos de los dispositivos móviles en las escuelas.
Los resultados dibujan las razones detrás de ese respaldo: 48% de los docentes identifica dificultades para mantener la atención, 40.5% problemas para recordar información, 40.1% dificultades para resolver problemas y 35.9% una menor disposición de los estudiantes para realizar actividades físicas. Además, los maestros reportaron que los conflictos originados en redes sociales ya están cruzando la puerta de los planteles.
81% quiere reglas para el celular, no eliminar la tecnología
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado, explicó que la consulta buscó conocer directamente la experiencia de los docentes frente a la presencia cada vez mayor de celulares, pantallas y otros dispositivos dentro de las escuelas.
“La irrupción de las pantallas, de los celulares en las escuelas, en las aulas. Participaron 565 mil 396 maestros… El 81% está a favor de que haya lineamientos, de que haya reglas para garantizar un uso seguro y con fines pedagógicos”, señaló.
El resultado apunta así hacia una regulación del uso de los dispositivos y no simplemente hacia su exclusión, con reglas que permitan aprovecharlos cuando tengan una finalidad educativa y reduzcan las afectaciones que los propios maestros están observando durante la jornada escolar.
La consulta también dimensionó su presencia. De acuerdo con los resultados presentados por la SEP, 40% de los alumnos lleva un celular a clases y 24% utiliza relojes inteligentes. Los dispositivos aparecen dentro del aula, durante el recreo y a la entrada y salida de las escuelas.
Atención, memoria y aprendizaje: los efectos que reportan los maestros
La principal señal de alerta está en la capacidad de concentración de los estudiantes. Entre los docentes consultados, 48% señaló dificultades para mantener la atención relacionadas con el uso de estos dispositivos.
Pero el fenómeno no se limita a la concentración. 40.5% reportó dificultades para recordar información y 40.1% para resolver problemas, dos elementos directamente relacionados con los procesos cotidianos de aprendizaje.
A ello se suma que 35.9% de los docentes observa una menor disposición para realizar actividades físicas, mientras que 38% considera que los dispositivos interrumpen las actividades escolares.
La consulta también identificó cambios en la convivencia. Según los resultados expuestos por Delgado, 34% de los docentes señala que el uso del celular provoca el abandono de alguna forma de convivencia, mientras 38.7% advierte que conflictos generados en redes sociales terminan trasladándose al salón o a la propia escuela.
“El 34% dicen que por estar en el celular abandonan alguna eh convivencia y están detectando ya casi un 40%, un 38.7% que los conflictos que se generan en las redes se trasladan al aula o se trasladan a la escuela. Es digamos el uso problemático o las situaciones que han detectado”.
Docentes piden protocolos y participación de las familias
Los maestros no sólo identificaron problemas. La consulta de la SEP también permitió recoger propuestas para establecer una relación más segura entre estudiantes, dispositivos digitales y escuelas.
Entre quienes participaron, 51% planteó la creación de protocolos para responder ante situaciones de riesgo, además de establecer acuerdos con madres y padres de familia para que las reglas sobre el acceso y utilización de la tecnología tengan continuidad fuera del salón.
“Que haya acuerdos con los padres de familia para que ellos también ayuden en este tema del acceso a las tecnologías”, explicó Delgado.
El componente familiar adquiere relevancia porque la regulación planteada busca abarcar el uso cotidiano de los dispositivos y los riesgos asociados a las redes sociales, no únicamente determinar cuándo puede utilizarse un teléfono durante una clase.
SEP llevará los resultados hacia nuevos lineamientos
Los primeros resultados de las 565 mil 396 encuestas ya fueron presentados parcialmente ante el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu), integrado por autoridades educativas de todo el país.
Durante la reunión se acordó revisar las propuestas surgidas de la consulta para avanzar hacia lineamientos sobre el uso de celulares y pantallas en las escuelas, incorporando la experiencia de quienes enfrentan diariamente esta realidad dentro de los planteles.
La ruta que abre la consulta parte así de una mayoría contundente: ocho de cada 10 docentes participantes quieren reglas para el uso de celulares, mientras los datos recopilados por la SEP colocan en el centro la atención, la memoria, la resolución de problemas, la actividad física, la convivencia escolar y los conflictos que saltan de las redes sociales a las aulas.
