- La SEP consultará el 24 y 25 de agosto a más de un millón de docentes de 200 mil escuelas para definir el uso de dispositivos digitales en las aulas, ante riesgos como uso excesivo, pérdida de atención, falta de sueño y exposición de menores a contenido y contactos dañinos.
El uso de celulares, tabletas y otros dispositivos digitales dentro de las escuelas entrará a una discusión nacional con quienes enfrentan todos los días sus beneficios y sus riesgos: las y los maestros. La Secretaría de Educación Pública (SEP) consultará los próximos 24 y 25 de agosto a más de un millón de docentes de 200 mil escuelas del país para construir criterios sobre la presencia de estas tecnologías en las aulas.
El anuncio llega acompañado de una discusión que rebasa la pregunta de permitir o prohibir celulares. Durante la presentación del ejercicio se expusieron riesgos relacionados con el diseño actual de las plataformas digitales y sus efectos entre niñas, niños y adolescentes, que van desde uso excesivo, falta de sueño y pérdida de atención, hasta contactos no solicitados y exposición a contenido sexual o dañino.
Un millón de docentes tendrán voz sobre los dispositivos en las aulas
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, informó que la consulta se realizará durante los trabajos del Consejo Técnico Intensivo, previo al arranque del siguiente ciclo escolar, y abarcará planteles de todas las entidades federativas.
El ejercicio, convocado por instrucción de la presidenta Claudia Sheinbaum, pretende colocar al magisterio en el centro de la discusión para que las decisiones sobre tecnología educativa incorporen la experiencia de quienes trabajan directamente con las y los estudiantes.
Delgado explicó:
«Queremos anunciar que el próximo 24 y 25 de agosto, durante la semana del Consejo Técnico Intensivo, que es cuando regresan los maestros una semana antes de clases para preparar el siguiente ciclo escolar, nos ha instruido la presidenta que todos los maestros y maestras opinen sobre la presencia de dispositivos digitales en las escuelas. Entonces, estamos listos ya con estos trabajos. Será el 24 y 25 de agosto, van a participar más de un millón de maestros en más de 200 mil escuelas en todas las entidades federativas del nivel básico»
La intención es que maestras y maestros discutan qué lugar deben ocupar celulares y otros dispositivos dentro de los planteles, tanto frente a sus posibilidades como herramientas educativas como ante los problemas que pueden generar cuando su utilización carece de criterios claros.
El titular de la SEP resumió el propósito del diálogo:
«Entonces vamos a tener ahí un diálogo y queremos que los maestros y las maestras propongan debatan de qué es lo que tenemos que hacer con la presencia de dispositivos digitales en las escuelas».
Con ello, la discusión buscará nutrirse de experiencias y propuestas surgidas directamente de las comunidades escolares, en lugar de reducirse únicamente a una decisión administrativa sobre restricciones.
Redes pueden diseñarse mejor, pero hoy causan daños: Ravi Iyer
El debate sobre los dispositivos estará acompañado por otro elemento central: qué ocurre una vez que niñas, niños y adolescentes ingresan a las plataformas digitales.
El psicólogo social y exdirectivo de Meta, Ravi Iyer, quien trabajó durante cuatro años y medio en temas relacionados con el diseño de plataformas, advirtió sobre los efectos que pueden provocar los sistemas actuales de recomendación de contenidos.
Iyer afirmó:
“Sé de primera mano que estos productos pueden diseñarse mejor y sé que la forma en que están diseñados hoy en día causa daño a los niños”
El especialista explicó que los algoritmos aprenden del comportamiento de los usuarios, incluidos los contenidos que seleccionan, los comentarios que realizan y el tiempo que permanecen frente a determinadas publicaciones. Esa información puede emplearse para maximizar la interacción y prolongar el tiempo dentro de las plataformas.
Entre los problemas señalados se encuentran el uso excesivo no deseado, contactos no solicitados hacia menores y exposición a contenido sexual, no deseado o dañino.
Como referencia sobre la magnitud del fenómeno, Iyer señaló que 45% de los adolescentes encuestados en Estados Unidos considera que pasa demasiado tiempo en redes sociales.
Del sueño a la atención: los efectos entran al debate educativo
La discusión también contempla posibles afectaciones asociadas al uso de las plataformas digitales entre adolescentes. Entre los efectos ya identificados se mencionaron falta de sueño, pérdida de atención, problemas cardiovasculares y afectaciones relacionadas con la autoestima.
Iyer sostuvo que la responsabilidad no puede concentrarse exclusivamente en quienes publican contenidos perjudiciales, pues también interviene la arquitectura tecnológica encargada de decidir qué aparece en las pantallas y qué se recomienda a cada persona.
“El problema no son los usuarios malos que publican un contenido negativo, es un sistema diseñado para fomentar el uso excesivo, el contacto indeseado y la exposición a contenido no deseado y dañino”
El especialista también llamó a madres y padres de familia a monitorear los contenidos que consumen sus hijos, mientras avanza la discusión sobre las responsabilidades de las propias plataformas.
La decisión sobre tecnología partirá también de las aulas
La consulta del 24 y 25 de agosto permitirá a la SEP reunir las opiniones de más de un millón de maestras y maestros sobre uno de los desafíos que ya forma parte de la vida cotidiana escolar: cómo incorporar la tecnología sin ignorar los riesgos que puede representar para niñas, niños y adolescentes.
Con la participación prevista de 200 mil escuelas de todo el país, el ejercicio permitirá construir propuestas desde la experiencia docente para definir qué papel deben desempeñar los dispositivos digitales dentro de los planteles y bajo qué criterios pueden utilizarse en el proceso educativo.
El resultado del diálogo dará al Gobierno de México elementos provenientes directamente del magisterio para avanzar en una discusión que involucra educación, tecnología, protección de menores y funcionamiento de las plataformas digitales, con el objetivo de establecer condiciones que permitan aprovechar las herramientas tecnológicas sin dejar de proteger el desarrollo y bienestar de las nuevas generaciones.
